Abschied von der Profession, von Professionalität oder vom Professionellen? Theorien und Forschungen zur Lehrerprofessionalität

/ Reh, Sabine. — 2004

Üben aus kognitionspsychologischer und handlungstheoretischer Sicht

/ Ribke, Wilfried ; Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung (AMPF). — 1987

Schulentwicklung und Schulentwicklungsforschung im Dialog - Meta-Reflexion als Transferstrategie

/ Maier-Röseler, Miriam ; Maulbetsch, Corinna. — 2022

Schulinterne Fortbildungen als Instrument designorientierter Schulentwicklung: Ein Praxisbeispiel

/ Hillebrand, Annika ; Bremm, Nina. — 2019

Forschung zu Handlungspraxis und -verantwortung in der Kulturellen Bildung. Überblick und Metareflexion Kultureller Bildung anlässlich der 12. Jahr...

/ Hofmann, Fabian ; Roßkopf, Claudia. — 2022

Andreas Gelhard: Skeptische Bildung. Prüfungsprozesse als philosophisches Problem. Zürich: diaphanes 2018 (416 S.) [Rezension]

/ Reitemeyer, Ursula. — 2020

Lehrerbewußtsein und Handlungsstrukturen im Wendeprozeß

/ Dirks, Una ; Fuchs, Bernd ; Krause, Gudrun .. — 1998

Le processus de double sémiotisation au coeur des stratégies didactiques du professeur. Une étude de cas en découverte du monde vivant au cycle 2

/ Marlot, Corinne. — 2014

Helmut Fend: Schule gestalten. Systemsteuerung, Schulentwicklung und Unterrichtsqualität. Wiesbaden: VS Verlag 2008 (395 S.) [Rezension]

/ Fuchs, Hans-Werner. — 2008

Pädagogisches Wissen im LehrerInnenberuf. Rekonstruktive Befunde aus der schulischen Praxis

/ Dittrich, Ann-Kathrin. — 2020